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計算機應用的現狀、主要對策及今后發展方向

來源:論文聯盟  作者:王燁斐 [字體: ]

計算機應用的現狀、主要對策及今后發展方向

高校計算機應用基礎課程,著力培養學生運用計算機解決實際問題的能力,培養學生的知識遷移能力和系統思維能力[1]。是一門具有實用性的課程。不論是對于提高學生的計算機素養,還是提高學生的就業技能,都是大有裨益的。但在目前,不少高校在對計算機應用基礎的教學上還存在著一些缺陷,制約了教學質量的提高。對此,我們應當對教學現狀不斷進行反思,尋求出改善教學質量的主要對策,并分析其今后的發展方向,不斷追求教學效果的完善。
  1當前計算機應用基礎課程的教學現狀
  1) 教材內容不夠合理
  不少高校所采用的計算機應用基礎教材還比較落后,在其內容設置上,往往片面地強調其理論性,卻忽略了對學生實際操作能力的培養。學生雖然學到了必要的計算機基礎理論,但實際操作能力的提高卻有限。特別是當今不少用人單位越來越重視求職者的計算機操作能力,把計算機操作能力作為對求職者進行取舍的一條重要標準。而學生如果計算機操作能力不行,對于他們日后的求職是很不利的。
  同時,在教材涵蓋的知識面上,也存在著多而不精的狀況。學生通過對教材的學習,會成為面面俱到的“萬金油”,但卻沒有對知識點真正地掌握,更缺乏對知識點的深入理解,因此常常是華而不實。
  2) 教材編排未能對計算機知識進行同步更新
  隨著計算機科學日新月異的變革,尤其是信息技術的飛速發展,在計算機科學方面的理論體系也更新很快。但是,不少院校的計算機應用基礎教材。在編排上卻未能對知識體系進行同步更新,教材知識相對陳舊而落后,沒能跟上計算機科學的發展速度。即使學生熟練地掌握了教材知識,其教學效果也是打折扣的。
  3) 理論教學同實踐教學相脫節
  由于計算機科學是一門具有高度實用意義的科學,因此對于計算機應用基礎這門課程而言,僅僅進行理論教學是遠遠不夠的。必須同實踐教學相結合,才能真正地提高學生的計算機應用技能。然而,不少高校的機房資源較緊張,使實踐教學的課時無法得到保證,學生無法有充足的機會進行實際操作,導致理論教學同實踐教學相脫節。
  4) 學生在計算機方面的起點參差不齊
  高校的學生通常都是通過統一高本文由論文聯盟http://www.kzpmxj.live收集整理考來入學的,因此在文化課方面的差距并不大。但由于各地在計算機普及程度方面的區別,導致同一個高校,同一個班級的學生在入學時,在計算機方面的起點常常參差不齊。比如那些來自于沿海地區的學生,他們通常較早地接觸計算機,在計算機方面的起點較高,對于計算機的各項技能也比較熟悉,學習起來相對輕車熟路。而那些來自于偏遠地區的學生,有可能在進入大學之前都少有機會接觸到計算機,在計算機方面的起點較低,對于計算機的各項技能并不熟悉,教師在對他們進行教學時就常常遭遇障礙。
  5) 課堂教學模式不合理
  目前,不少高校在計算機應用基礎這門課程的課堂教學模式上并不合理,教學方法枯燥、乏味,教師只是在講臺上“干巴巴”地進行講解,缺乏同學生之間的溝通交流,學生只是被動地接受學習,缺乏對課程知識點的獨立思考。導致學生對這門課程缺乏學習興趣。
  6) 課程考評機制不夠完善
  完善的課程考評機制,一方面有利于檢驗學生真實的學習效果,另一方面能夠有效地促進學生一絲不茍地進行課程學習。然而,一些高校在計算機應用基礎方面的課程考評機制還不夠完善,要么考評流于形式,給學生的蒙混過關提供了可乘之機;要么只注重期中期末考核而忽視了平時考核,導致學生平時不怎么學習,僅僅依靠考前突擊。
  7) 教師的知識結構不夠完善
  教師的知識結構,直接決定著課堂教學效果。目前,不少高校的計算機應用基礎教師的知識結構并不夠完善,要么對最新的計算機科學發展狀況缺乏了解,要么雖然理論知識完備,但卻缺乏實際操作能力。給教學帶來了一定的不利因素。
  8) 學生對于課程的重視程度不足
  一些學生認為大學里只需要學好專業課就可以了,其他課程都無關緊要。于是對于計算機應用基礎這門課程的重視程度不足,導致在課堂學習中漫不經心,淪為走過場,課后也不注重復習,只是像交差一樣完成老師所布置的作業。還有的學生干脆連課都不去上。這些都是不利于教學目標的完成的。
  2提高計算機應用基礎課程教學質量的主要對策
  1) 改善對教材內容的設置
  在計算機應用基礎教材內容的設置上,一方面要改變那種重理論,輕實踐的狀況,理論課程與實踐課程的比例要達到1:1。確保學生的實際操作能力得到培養。另一方面,教材不必要對計算機所有的理論知識面面俱到,只需選取其中的一些對學生的發展有實際意義的重點內容就可以了。教材內容不在于多而在于精。與其多而不精,倒不如讓學生精通其中的一部分知識點。
  2) 在教材的編排上要體現出時代特色
  在教材內容的編排上要與時俱進,同當代計算機科技的發展相緊密結合,多多體現出時代特色。在教材中要多介紹一些最新的計算機技術及計算機科技發展的未來前景,開闊學生的視野。
  3) 將理論教學同實踐教學同步進行
  這就要求高校必須加大資金投入,對機房條件進行完善,根據學生的總人數來修建充足的機房,避免出現機房不夠用的情況,確保每一個班級的學生都能夠從容地使用機房,消除教師在開展計算機操作教學上的后顧之憂。在對于理論教學和實踐教學二者的搭配上,不是簡單地將二者交替進行,而是要有針對性地促進理論教學同實踐教學之間的有機結合,使理論教學真正地服務于實踐教學,而實踐教學的效果提高又反過來促進理論教學的水平提高,最終使計算機應用基礎這么課程的教學效果得到改善。

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